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      思瑞门是中国第一家专注服务教育的品牌设计机构
访谈 interview
     

高中羽:教育品牌的创造之道

 

 

 

 

 

专注成就专业



    造一艘船的前提不是木料和钉子,而是对海洋的渴望。要让理想化为愿景,让愿景成为动力,让-动力产生激情,让激情产生创造。因此思瑞门的专注是必要的,必须全心全意、满腔热情地为教育品牌服务,而不是魂牵梦萦着电信通讯、金融保险、快餐食品等,深挖一口井才会有精度有深度地为教育机构塑造智慧的符号、释放蕴藏的资源。

 

 

 

文而化之,化而解之



    高老师近年集中于从事理之道研究品牌塑造,探索品牌塑造、品牌管理与企业运营、企业生态的接点与解点。他强调要重整思考再出发,首先在摆脱陈旧的思想羁绊和偏狭的自我中心主义的心智状态,深入思考产生策略的策略,产生方法的方法,认识种种策略与发发背后的根,认识事物运作中时时处处存在的系统关联、动态变化、二元互动的自然性,体悟其中生命一体又和而不同的元点之道,是成功策略与方法的根基。
    以教育为例——“教育=教+育”——高老师认为教育的本质中,“教”如同输血,“育”如同活血,两者以生命状态的方式结合方能达成教育梦想。那么塑造教育品牌时要关注教育机构的本体建设,不是为设计而设计,不要仅仅关注形与色的问题。事物永远存在于更大的整体,从意念表现到应用设计,只有对教育品牌进行突破形象、深入本体的整合和运作,才能真正将教育理念与品牌文化传承下去。

 

 

 

解而开之,开而活之



    从“推翻”到“推进”,从“大幕背后的文化导演”到“文化背后的时空渊源”,高老师将品牌各阶段的生命状态渗透至主题中,再将这些主题一一解开、勾兑并组装,令其焕发文化的活力。
《石涛与画语录》中的“至人无法,非无法也,无法而法,乃为至法”,精辟的道出了艺术创作中守法与创新的关系问题。美是不变的,而美的形式是多变的,作为教育机构的消费者——学生,无论生理心理都处于不断成长变化之中,因此教育品牌的形象应该充满文化的活力。教育品牌的文化立意和形象再造过程中,必须经历元素的加减和概念的乘除,这才是诠释教育“用力在本,发力在根”的元点属性的最佳途径。

 

 

 

反观与反思



    积跬步得以成千里,强势的教育品牌自有其成长轨迹。成长中的教育品牌如历史的车轮滚滚前进,在烟尘和轰鸣声里不放弃明澈的观察力和坚定的志向,常常反观并且反思,如此,百年树人的同时成就了百年的品牌,教育品牌的成长也必将带动社会的成长。

 

 

本文所涉图片、照片及文字照片拍摄/观点由思瑞门整理


高中羽简介



思瑞门教育品牌顾问机构艺术总监
清华大学美术学院(原中央工艺美院)教授、博士生导师
主要研究方向:“企业经营文化战略与企业形象系统设计整合”,并开发“经营文化事理观研究课题”
中国共产主义青年团中央专家组形象战略顾问
中国包协设计委员会副主任、《中国设计年鉴》主编、中国管理科学院形象战略研究所学术委员会主席、国际商业设计师协会中国总部专家成员、美国夏威夷国际大学设计学院客座教授、享誉海内外的著名的平面设计专家



链接:重整元点新闻链接

 

                   
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